Медицинские противопоказания у учителя

Презентация профессии
Слово «учитель» рождает множество разных переживаний в сердце каждого из нас. Ведь именно с педагогами часто связаны наши самые яркие воспоминания об успехах и неудачах, победах и поражениях, которые надолго запоминаясь, так или иначе, зачастую влияют на всю нашу последующую жизнь…
Профессия учителя (педагога) столь же древняя, как и история культурного человечества. В качестве учителей во все времена выбирались самые образованные и достойные. В Древнем Риме, например,  от имени императора учителями назначались государственные чиновники, хорошо знавшие науки, но главное, много путешествовавшие, и, следовательно, много видевшие, знавшие языки, культуру  и обычаи разных народов. А в древних китайских хрониках, дошедших до наших дней, упоминается, что еще в ХХ веке до н. э. в стране существовало министерство, ведавшее делами просвещения народа, назначавшее на должность учителя мудрейших представителей общества.
Сама педагогика как наука зародилась в V веке до нашей эры в Древней Греции. Уже тогда сложились афинская и спартанская системы обучения и воспитания подрастающего поколения.
Согласно словарю Ожегова, учитель – лицо, которое кого-либо чему-либо обучает. Другими словами, учитель – это человек, который обучает учащихся, передает им знания и навыки, занимается преподавательской и воспитательной работой.
В профессии учителя различают ряд специальностей: преподаватели в колледжах, университетах и других вузах; преподаватель в системе дошкольного воспитания и обучения, преподаватель начальной школы, преподаватель в системе специального образования, преподаватель-организатор, социальный педагог, педагог дополнительного образования, педагог-психолог, педагог по физической культуре, педагог профессионального обучения и другие.
В средней школе ребенка сначала (первые 4 года) сопровождает учитель начальных классов, а затем классный руководитель и множество учителей, ведущих отдельные предметы (учителей-предметников). И если учитель начальных классов во многом исполняет роль внимательной и  заботливой мамы – няни, то  классный руководитель это уже наставник, направляющий и организовывающий, но обязательно оставляющий своим ученикам пространство для инициативы и самостоятельности. Поэтому от него требуется не только безупречное знания того учебного материала, который он преподает, но и умение хорошо разбираться в вопросах возрастной психологии, чтобы учитывать социальную ситуацию своих подопечных и видеть их потенциал (выражаясь педагогическим языком, видеть зону их ближайшего развития).
В нашей стране учитель (педагог, преподаватель) – это массовая профессия, одна из самых уважаемых и востребованных на рынке труда. В ней редко встречаются случайные люди. В основном преподавателями работают специалисты по призванию, эрудированные, увлеченные своей работой, искренне преданные образовательному процессу, бескорыстно заинтересованные в успехах своих учеников. Очень важна в профессии учителя речь, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью. Учитель должен уметь выражать свои мысли грамотно, ясно, просто, понятно для ребят.
Преимущества профессии: удовольствие от взаимодействия с подрастающим поколением, от процесса преподавания, передачи своих знаний и опыта учащимся; реализация постоянного стремления к совершенствованию в своем предмете, к самообучению
Ограничения профессии: отсроченный во времени результат труда, значительные психоэмоциональные нагрузки (при ведении большого количества учебных групп, от взаимодействия с трудными учащимися); ненормированное рабочее время; низкий уровень заработной платы; повышенная нагрузка на голосовые связки (горло) и ноги.
 
Тип и класс профессии
Профессия учителя относится к типу «Человек – Человек», она ориентирована на общение и взаимодействие с людьми. Без развитого вербального мышления, умения говорить ярко и убедительно,  без терпения и эмоциональной устойчивости, без качеств лидера и желания вести за собой в этой профессии невозможно добиться успеха.
Дополнительный тип профессии «Человек – Знак», поскольку от учителя ожидается соблюдение имеющихся правил и нормативов, которые регламентируют педагогическую деятельность, требуется умение работать с документами, со знаковой информацией, т.е. с числами, формулами, текстами, таблицами, схемами и т.п. Для этого ему требуется умение сосредотачиваться, развитое внимание  и логическое мышление, и усидчивость, точность и аккуратность.
Профессия учитель относится к  классу эвристических, так как она связана с необходимостью анализировать, планировать, организовывать, управлять, сохраняя в процессе работы внутриличностную  позицию  исследователя. Подвижная педагогическая реальность  требует гибкости и оригинальности в поведении и мышлении, ярко выраженного стремления к самообразованию и развитию.
 
Содержание деятельности
Учитель обучает, передает учащимся знания по определенному предмету, используя  разные формы (групповые и индивидуальные) и способы руководства познавательной деятельностью учеников  (семинары, тренинги, лекции и др.).
Учитель содействует стремлению у учеников к освоению новых знаний, создает условия, способствующие  раскрытию их творческого потенциала, способностей и возможностей.
Учитель объясняет новый материал доступными,  подходящими для данного возраста средствами, включает в процесс обучения примеры для закрепления материала, осуществляет контроль за успешным усвоением нового.
Учитель использует различные наглядные пособия, презентации на  интерактивных досках и другие современные технические устройства.
Учитель изучает индивидуальные особенности учащихся и, при необходимости, оказывает воспитательное психолого-педагогическое влияние, проводит со своими  воспитанниками разъяснительную работу.
Учитель организует групповые внеклассные мероприятия, дополнительные занятия, факультативы, кружки, проводит собрания (в том числе родительские).
Учитель строит образовательный процесс с учетом возрастных и индивидуально – личностных  особенностей учащихся (например, стиля познавательной деятельности).
Учитель  разрабатывает и внедряет образовательные учебные программы, составляет тематические и урочные планы.
 
Требования к знаниям и умениям специалиста
Квалифицированный учитель должен знать:

• учебные программы по своему предмету (предметам);
• педагогику, возрастную и педагогическую психологию;
• дидактику и методику преподавания;
• основы законодательства в области образования в стране;
• нормативные документы, определяющие деятельность образовательного учреждения, в котором он трудится.

Квалифицированный учитель должен уметь:

• увлечь, заинтересовать учебным материалом, повести за собой;
• организовать процесс обучения в группе учащихся, обеспечить дисциплину на уроке;
• доходчиво, четко, ясно и убедительно объяснять учащимся материал по своему предмету;
• иметь навыки общения и взаимодействия с разными людьми;
• противостоять воздействию стрессогенных факторов, контролировать ситуацию в учебной группе, проявляя психическую и эмоциональную уравновешенность;
• уверенно пользоваться современными техническими устройствами (персональным компьютером, интерактивными досками и т.п.);
• распределять свое внимание по ходу урока, одновременно фиксируя в сознании логику изложения материала, а также все, что в это время происходит в классе;
• проявлять эмпатию (сопереживание, способность глазами другого человека посмотреть на сложившуюся ситуацию) к эмоциональному состоянию учащихся.

 
Требования к индивидуальным особенностям специалиста
Для успешной деятельности в качестве учителя необходимо наличие следующих профессионально-важных качеств:

• стремление к самопознанию, к саморазвитию, целеустремленность;
• наличие ораторских способностей, лексическое богатство речи, умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой;
• высокая степень личной ответственности, требовательность к себе и к другим;
• самоконтроль, уравновешенность, терпимость;
• интерес и уважение к личности другого человека, тактичность;
• наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребенка);
• качества ума: остроумие, критичность, последовательность, оригинальность и т.п.
• артистизм, навыки актерского мастерства;
• выраженная склонность к работе с людьми, т. е. высокоразвитая  потребность в социальном взаимодействии, которая проявляется в стремлении к передачи знаний и к общению.

Условия труда
Обычно учитель работает в помещении. Большую часть рабочего дня он проводит в режиме интенсивного общения с учениками, двигаясь при этом по учебному классу, стоя у доски или сидя за рабочим столом. Другая часть его рабочего времени в той или иной степени бывает посвящена заполнению профессиональной документации, проверки тетрадей учеников, планированию содержания  уроков на следующий день.
Главные средства труда учителя: его профессионализм, интеллектуальные способности и познания в предметной области. Также важным рабочим инструментом любого учителя являются голосовые связки. При этом бывают исключения. Так, в случае учителя физической культуры, танцев скорее стоит говорить о выраженной мобильности и физической нагрузке.
Из особых условий труда следует выделить высокую моральную ответственность за качество своей работы.
 
Медицинские противопоказания
Медицинские ограничения для учителя:

• выраженные дефекты речи;
• эмоциональная неустойчивость;
• сильные расстройства памяти;
• вирусоносительство;
• наличие зависимостей (алкогольной, наркотической),
• нервно-психические заболевания.

Базовое образование
Базовые знания по профессии учителя, как правило, можно получить в организациях высшего образования.
Учителей младших классов выпускают организации среднего профессионального образования (техникум, колледж).
 
Пути получения профессии
В городе Красноярске дипломированных учителей средних и старших классов готовят организации высшего образования: ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет».
В Красноярском крае дипломированных учителей готовит Лесосибирский педагогический институт – филиал ФГАОУ ВО «СФУ».
 
В городе Красноярске дипломированных учителей выпускают организации среднего профессионального образования КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж № 1 им. М.А. Горького», КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж № 2».
 
В Красноярском крае дипломированных учителей готовят следующие организации среднего профессионального образования:

• КГБПОУ «Ачинский педагогический колледж»;
• КГА ПОУ «Канский педагогический колледж»;
• КГБПОУ «Енисейский педагогический колледж»;
• КГБПОУ «Минусинский педагогический колледж имени А.С. Пушкина»;
• КГБПОУ «Норильский педагогический колледж»;
• КГБПОУ «Таймырский колледж».

• учреждения среднего и высшего профессионального образования,
• детские сады,
• детские дома, интернаты,
• приюты, детские приемники-распределители,
• колонии для малолетних нарушителей,
• детские центры творчества и досуга,
• городские и муниципальные учебно-методические центры.